林建源:面对社会金融动荡的挑战
投稿邮箱:admin#80sd.org | 来源:联合早报     2018-01-09 22:01:55
关键字:林建源,面对社会金融动荡的挑战
导读:我在教育界30年,见过多种的金融危机,如美国上世纪80年代的储蓄和贷款危机、1987年的股市崩盘、90年代的日本房地产泡沫破灭、1994年的墨西哥比索贬值、1997年至1998年的亚洲金融风暴、200

我在教育界30年,见过多种的金融危机,如美国上世纪80年代的储蓄和贷款危机、1987年的股市崩盘、90年代的日本房地产泡沫破灭、1994年的墨西哥比索贬值、1997年至1998年的亚洲金融风暴、2000年的互联网公司泡沫破灭及2008年的全球金融危机。

大部分的危机都发生在有关的国家或区域内,只有2008年的美国次贷危机导致随后的全球性大风暴。后者是由过度的贪婪和冒险造成的。经过长期的风险控制和治理,以及谨慎的经济管理,世界市场、商业及银行贷款才逐渐恢复正常。

近几年又有一场巨大风暴正在冲击世界经济。这是信息通信技术引发的前所未有的巨大风暴,不仅影响到金融业及财务管理,也全面影响到其他各种行业的运行方法。这种新科技改变了旧有的系统和行业运作,它有创新的动力、新的思路,是一股不可逆转的趋势。比如,手机不止用于通话,也可用来贷款、存款和进行种种购物交易等。根据报章报道,过去几年,新兴的金融科技行业发展迅速,在伦敦金融中心从事金融和技术服务的专业人士,已达到就业人士的40%。

金融科技的迅速发展,也带来金融动荡。我国金融管理局、资讯通信媒体发展局和精深技能发展局,在去年11月间宣布推出针对金融科技领域的加快培训专才计划(简称TeSA)。这项计划,联合六所本地大学、五家保险公司和金融投资协会,通过加强在校学生的就职培训和从业人员的持续教育,为我国培养更多的金融科技专才。这个政策和行动足以证明,国家对这次金融改革的挑战十分关注。

这个国家级计划的成功关键之一,取决于大学方面如何配合。让我借此分享新加坡管理大学(新大),如何对国家金融科技加快培训专才计划做出充分的合作。首先,我校考虑到如何提升课程设置,使其更加符合金融、信贷及许多相关行业的要求。其次,校方也考虑到本科班学生如何能从中受益,在复杂多变的就业情况中找到更多的就业机会;校方不只认可本科班的重要性,同时也为所有硕士课程与研究生班做出最佳课程改进,同样给予实践的经验。

除了提供本科和研究生课程,新大专业进修学院(SMU ACADEMY)也为成人学习者提供持续教育和培训课程,至今已开办了三门金融科技及金融创新的课程,即金融科技与创新、区块链旅程的开始,及即将开办的金融科技实用介紹。所有课程均为开放式招生,模块化设计,适合成人学习者的需求和时间安排。其中一些还可以“堆叠”到硕士课程中做为认证。这些课程涵盖金融服务设计、交付和治理中的应用,其中包括金融服务的数字化和金融科技的采用。

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