教育的目的:塑造学生的品格
投稿邮箱:admin#80sd.org | 来源:网络文摘    2019-02-08 10:08:34
关键字:教育的目的,塑造学生的品格
导读:为什么今天某些学生的品格行为却会如此差劣?学校教育不是有这种培育学生具有良好品格的教育功能吗?问题是我们学校没有好好发挥我们所应该肩负的教育责任,还是我们的老师、我们的课程无法做到正面的影响力及有计划地与家长协作共同陶铸我们学生的良好品格的吗?

最近马鞍山某中学接二连三爆出校园欺凌事件,轰动全城。校内8名学生涉嫌普通袭击被捕。当中有旧生向传媒披露,该校的校园欺凌事件已不是新鲜的事物,甚至连老师也是被欺凌的对象!有老师更在脸书群组「马鞍山之友」贴文,证实校内的欺凌情况超级严重:「有某男学生在上课时公然非礼睡觉的女学生,有弱势同学被言语欺凌,毁坏及失去个人财物……学生除了在课室拳打脚踢之外,更会对老师动手!」

听到类似的校园欺凌事件,笔者不禁歎息及产生以下的疑问:校园不应该是一个充满生命力量、天真气息、安全、快乐、欢愉、和谐、舒适及孕育知识的地方吗?而且学生学习多年后,他们不是应该更学懂最基本的礼貌、互信、尊重、勤奋、守规、互爱与热爱探究、自主学习的吗?为什么今天某些学生的品格行为却会如此差劣?学校教育不是有这种培育学生具有良好品格的教育功能吗?问题是我们学校没有好好发挥我们所应该肩负的教育责任,还是我们的老师、我们的课程无法做到正面的影响力及有计划地与家长协作共同陶铸我们学生的良好品格的吗?

世界教育关注品德议题

近年来,在教育界充斥着许多有关「塑造学生品格素养应否放在学校每年的重点关注事项内」的讨论。而再早前,世界教育舞台已有许多学者在争议「教育的目的何在?」的问题!

部分学者更写下下列的评议意见:

「教育不应只是集中在处理数学、英文和科学等学科的课程与教学问题,一个比较深入及全面理解教育的定义乃是在于关注一个人的情意、个性和品格塑造的问题……(注1)」(Spallino, 2017)

「教育不单只是传授学生知识与发展技能的过程,比较重要的说法是,教育的意义应是有关学生品格的发展……而品格一词应包括:自我价值、诚信、谦逊、真实性、体贴、自律、分享、激情、热爱探究与追求真理等(注2)。」(Nasuruddin, 2018)

「教育的目的是什么?无可否认,许多人视教育为一种工具,乃是去发展一个孩子或一个学生的知识、技能和专长,成为社会上或在居住地负责任、有贡献的一员。然而,若教育不含造就良好品格素养的话,教育便会变成灾害,或会成为一种利用人的工具;相反地,教育的果效却能使人得益,并得以造就和从迷惑中得到释放(注3)。」(Hansdah, 2017)

学校需要囊括品格塑造的元素

品格发展的过程需要被栽培者、学校和社会整体的共同努力,缺一不可。作为教育者,我们更应责无旁贷,而家长的参与也属必然!我们深信一个社会能主罕其所属成员是否享有优质生活和接受良好品格教育的权利,因此,学校须订定该校欲培育什么类型人才,如何推行品格教育和怎样平衡和选取适当的美德和价值素材,才能使学生得益并享受丰盛生命?如果学校需要重写现有的愿景、使命和核心价值等宣言,并囊括品格塑造的元素的话,笔者会有以下的建议:

1.? 我们的愿景

每一个孩子都是充满自信、能干和富有恩泽慈爱的独立个体与未来社会公民:他们具高学习能力、高自尊、开放、包容、有诚信;他们热爱生命、有才华、肯承担、懂尊重与关爱别人、处事成熟具弹性,是未来卓越领袖人才。

2.? 我们的使命

我们致力提供一切所需条件去营建一个安全、舒适与关爱的校园,支持教学任务,务使学生能发展其自信、能干和富有恩泽慈爱的美德,成为独立个体与未来领袖;他们是成功的终身学习者、有责任感的良好公民,贡献社会。

3.? 我们的核心价值

关爱、包容、诚信、坚毅、尊重、责任。

可能有人会质疑若学校将办学重点放在品格塑造方面,会否因此而忽略学生学业成就的发展?参阅伯明翰大学品格价值培育中心(注4)有关「学校品格教育概念架构」的介绍,她们认为:「良好品格乃是成就卓越与人的自我实现的基石。」而KIPP(注5)也写下该「知识就是力量」课程的特点:「成功生命的两个要素就是学术与品格。」请问各位读者,您们是否也认同上述的说法呢?若问笔者,我会肯定说:「信!」

注1:See “How Character Education Helps Kids Learn and Develop”, by Dr. Jessica Spallino, January 23,, 2017.

注2:See “Education is to build character”, by Mohamed Ghouse Nasuruddin, July 8, 2018.

注3:See “Character Building is Vital for Education”, by Raj Kumar Hansdah, 2017.

注4:The Centre also says: “Good character is the foundation for improved attainment, better behavior and increased employability, but most importantly, healthier societies.” For more details, please visit the website: www.jubileecentre.ac.uk.

注5:The Knowledge is Power Program




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