发展职业教育,助力“一带一路”——“第二届职业教育国际开放论坛”在宁波召开
投稿邮箱:admin#80sd.org | 来源:高职高专网    2018-01-07 10:04:10
关键字:发展职业教育,助力一带一路——第二届职业教育国际开放论坛在宁波召开
导读:2018年1月5日,由宁波市政府与中国教育科学研究院联合主办,中国教育科学研究院职业与继续教育研究所、宁波市教育局、宁波职业技术学院承办的“第二届职业教育国际开放论坛”在宁波召开,论坛的主题为“发展职

2018年1月5日,由宁波市政府与中国教育科学研究院联合主办,中国教育科学研究院职业与继续教育研究所、宁波市教育局、宁波职业技术学院承办的“第二届职业教育国际开放论坛”在宁波召开,论坛的主题为“发展职业教育,助力‘一带一路’”。本次论坛是宁波市教育局与中国教育科学研究院战略合作,共同打造国家现代职业教育开放示范区,致力将宁波打造成区域特色鲜明、体现国家与地方需要、达到国内一流世界水准的现代职业教育高地的重要举措。来自英国、斯里兰卡、贝宁、叙利亚马来西亚等多个国家和地区的职业教育办学者,国内各省市中高职教育管理者,企业行业专家以及媒体代表140余人参加了论坛。中国教科院副院长曾天山、教育部职成司综合处副处长董振华、宁波市人民政府副秘书长王建云出席会议并致辞。

董振华处长在发言中指出,近年来,我国职业教育瞄准现代化目标,走出了一条有中国特色的发展道路,取得了全方位、开创性的进步,总体水平已经进入世界中上行列。在发展现代职业教育过程中,世界各国的成功经验,都值得我国深入借鉴,我国未来要打造职业教育全面对外开放的新格局。他提出两点倡议:一是继续坚持“引进来”,充分吸收世界各地的成功经验。二是能够“走出去”,充分展示我国职业教育的发展成果,在世界职教舞台上讲好中国故事、发出中国声音。曾天山院长指出,职业教育发展对“一带一路”的推进具有重要支撑作用。作为“一带一路”69个国家之一,中国是倡议者、发起者,有这样的雄厚资源为“一带一路”沿线国家提供人才支持、教育服务。“一带一路”国家在产业经济、技术技能人才、职业教育方面有很多合作,既要“走出去”,也需“请进来”。

宁波“一带一路”国家职业教育合作重点建设项目发布是本次论坛的亮点。宁波市教育局局长黄志明指出,宁波要在全国率先推进“一带一路”国家职业教育合作工程,工程的总体思路是在2018到2020年三年时间内,启动实施“宁波‘一带一路’国家职业教育合作三年行动计划”,计划以服务发展为主线,整合集聚各类优势职教资源,引导全市高中、中高职院校协同联动,全力打造“一带一路”职业教育合作办学基地,产教协同创新中心、国际交流与培训中心、研究咨询中心,让宁波成为能够辐射全国乃至各沿线国家相关领域改革创新的萌发地。计划具体包括14个重点建设项目:一是三平台提升项目,改造提升宁波市先进制造业公共职业培训平台,现代化服务业公共职业培训平台,职业教育校企合作公共服务平台。二是职业体验拓展中心项目,积极推进职业教育选择性课程改革,完善宁波市学生职业体验拓展中心建设,构建学生职业生涯规划教育体系,为学生实现更高质量就业和职业生涯的发展奠定良好基础。三是校企双主体人才培养项目,发挥行业职业教育专业指导委员会的作用,推动区域龙头企业与职业院校深度合作,建设一批校企合作共同体、校企合作优秀企业基地、现代学徒制示范企业。四是高技能人才培养项目,深入与德国、瑞士、芬兰、俄罗斯等发达国家的职业院校合作,建立符合欧盟人才需求标准的高级能人才培养模式。五是“一带一路”沿线国家青年技术交流项目,依托中国职教学会城市职业教育专业委员会资源,定期组织“一带一路”沿线国家职业院校青年学生的创业创新大赛、技术技能比赛、技能考察夏令营等一系列活动。六是智慧职教建设项目,为沿线国家职业院校的师生、企业员工和社会学习者提供数字资源和在线运用服务。七是先进技术课程开发创新项目,开设先进技术课程、配套实验仪器设备、推广先进教育经验。八是跨区域产学研成果转化项目,联合宁波“走出去”企业围绕沿线国家合作院校、合作企业建立产学研成果的信息发布体系,推动产学研成果在不同区域推广应用。九是宁波中东欧职业院校学生汉文化体验项目,接纳中东欧、东南亚、俄罗斯等国家青少年来宁波体验汉文化,举办国际科学艺术营、国际艺术大班、艺术大师班和双向交流演出等活动。十是职教教师专业能力提升项目,依托国家职业教育师资培训基地,面向沿线国家中国西部地区和宁波职业院校,开展教师教育教学能力、信息技术应用能力、科研能力提升等培训。十一是“‘一带一路’职业教育国际开放论坛项目”,借助与中国教育科学研究院等机构合作的资源和宁波的区位优势,邀请沿线国家及国内专家官员、院校定期来宁波参加国际开放论坛。十二是成人教育与培训双向互济项目,统筹宁波培训资源,构建“一带一路”成人教育服务体系,培训一批适应“一带一路”战略发展的急需人才。十三是职业教育智库建设项目,整合职业教育研究资源,围绕“一带一路”背景下职业教育发展与改革的任务,开展基础性、前瞻性、系统性研究,发布沿线国家职业教育信息,提供项目研究与咨询服务。十四是“一带一路”人才培养标准、专业标准研究项目,立足宁波主导产业,围绕旅游管理、电子商务、物流、建筑、汽修等专业,制定沿线国家人员来宁波接受职业教育、职业培训的专业标准、课程标准和质量标准。

马来西亚驻华大使馆教育参赞侯春兴作了主题为“强化高等职业教育助推工业4.0发展需求”的主旨发言。他介绍了马来西亚的职业教育体系,提出马来西亚和中国可以共同合作,推进职业教育的发展,达到共赢的结局。他期待中国开展更多的相关项目来培训职业学校教师,并接受更多的马来西亚学生,推进“一带一路”建设。英国驻沪领事馆领事王海军介绍了英国现代学徒制在中国的实践情况。他提出,学徒制是带有培训的工作,但有别于其他基于工作的学习。因为学徒制有具体而灵活的结构,以执行力和软技能为核心,有非常严格的评估和质量保证体系,目标是为企业培养忠诚的员工。他特别强调,英国学徒制的特点、内容、目标都具有借鉴意义,但是不能照搬照抄,要根据中国的国情,每个地区采取不同的办法试点。斯里兰卡职业技术大学校长维克拉马斯基何教授介绍了斯里兰卡的教育体系及其面对的问题,提出中国和斯里兰卡需要在社会、文化、经济等领域开展合作,斯里兰卡职业技术学院也非常想加强与宁波的合作。

宁波赛迪信息技术有限公司董事长王洪全就新时代的职业教育发展作了主旨发言。他提出,在新的信息技术背景下,未来要实现“一带一路”共同繁荣,不光要在技术上实现突破,更需要全球的视野,要更加注重实践+理论,对人才培养进行重新界定,建立专业化、个性化培训体系以及全方位、多维度的评价体系。天津轻工职业技术学院校长戴裕崴介绍了学院在印度建设“鲁班工坊”的实践,并谈了对于未来职业教育国际化的思考。他提出,我国职业教育国际化目前正处于探索和尝试阶段,要实现职业教育国际化的中国模式,应加强研究,需要政府、行业企业、职业院校共同努力。一是地方政府应颁布配套政策文件,并给予专项资金支持。二是发挥企业参与职业教育国际化实践的积极性,实现职业院校战略与企业发展战略的互融互通,助力企业“走出去”,合作共赢。三是职业院校在国际化过程中要重视教学资源和师资队伍的国际化。四是注意国际合作风险的规避与防范,实现职业教育国际化的可持续发展。宁波职业技术学院校长张慧波就学院服务“一带一路”的实践作了主题发言,该校是“一带一路”产教协同联盟理事长单位,在“一带一路”服务路上,与多家大型企业、行业协会签订了合作协议,通过寻求职业教育与产业协同发展,拓展沿线国家及地区的职业教育交流合作,提升了国际化水平,并助推企业“走出去”。

会议还组织与会代表考察了宁波职业技术学院并进行了嘉宾交流对话和合作项目洽谈,就职业教育助力“一带一路”未来合作领域达成多个共识。

(本文作者  李玉静)


  



浙江省政协围绕发展职业教育助推制造业转型升级协商议政让更多“能工巧匠”为“浙江制造”筑基

本报讯(记者李宏鲍蔓华)“浙江正在紧密推动经济转型升级,今天的主题进一步提醒政府,推动转型升级,要看到物的一面,也看到人的一面。感谢政协关注职业教育,感谢委员对职教培训培养提出很多真知灼见。”近日,浙

  • 16省区市对口签约东西协作发展职业教育

    据甘肃日报报道 (记者 徐锦涛) 为全面落实教育部国务院扶贫办关于印发《职业教育东西协作行动计划(2016-2020年)》,实施职业院校参与东西劳务协作、东西协作中职招生兜底行动等各项工作任务,7月8

  • 本站推荐信息
    本站最新更新
    本栏目推荐信息
    联系本站:admin#80sd.org  新浪官方微博: http://weibo.com/201263118
    CopyRight ©2005-2012 80视点网 All Rights Reserved Designed by Phily
    80视点网,追踪新闻热点!  
    【免责声明】本站转载文章仅代表作者本人观点,与80视点网无关。80视点网对文中陈述保持中立,不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考,并请自行承担全部责任。
  • 12321网络不良与垃圾信息举报受理  
  •   
  • 12321网络不良与垃圾信息举报受理中心